Årets vinnare i Encells uppsatstävling om livslångt lärande

Nu har vinnarna i årets omgång av Encells uppsatstävling för studenter utsetts. Juliette Ramberg de Ruyter vinner med en uppsats om hur kreativitet kan stimuleras och stödjas i utbildningssystemet på både makro- och mikronivå, men det kräver förändringar jämfört med nuvarande system. Axel Hederstedts vinnande uppsats lyfter fram hur relationen mellan lärare och elev påverkar lärandet på många olika sätt.

För att stimulera intresset för olika aspekter av det livslånga lärandet har Encell – Nationellt kompetenscentrum för livslångt lärande inrättat en årlig uppsatstävling för studenter. Tävlingen vänder sig till studenter på svenska universitet och högskolor och gäller kandidat-, magister- och masteruppsatser. Syftet med priset är att uppmuntra till studier som genom sina resultat ska bidra till en positiv samhällsutveckling. De två vinnande bidragen belönas med 10 000 kr vardera.

Den 6 september utsågs de två vinnande bidragen i årets omgång av tävlingen. Det ena bidraget är skrivet av Juliette Ramberg de Ruyter vid Linköpings universitet. Det andra bidraget är skrivet av Axel Hederstedt vid Karlstad universitet. Utöver att dessa uppsatser uppfyllde alla formella bedömningskriterier och höll en hög akademisk kvalitet, så ger de också betydelsefulla och direkta bidrag till fältet livslångt lärande.

Ramberg de Ruyter identifierar och analyserar tendenser, logiker och strukturer inom det svenska utbildningssystemet med fokus på kreativitetens funktion och roll. Studien presenterar ett antal områden som kan stödja ett kreativitetspräglat utbildningssystem på både mikro- och makronivå. Frågan om kreativitet bör tas på största allvar och Ramberg de Ruyter menar att det kan innebära en omfattande rekonceptualiseringsprocess av utbildningssystemet för att motsvara framtidens behov av kreativitet.

Hederstedt identifierar relationen mellan lärare och elev inom skolan för vuxna och gymnasieelever som kritisk för att förstå hur lärare kan påverka både direkt och indirekt. En kartläggning av relation, motivation, känsla och beteende visar på en mångfald av påverkansmöjligheter i både nutid och framtid. De visar också sammantaget på vikten av mötet mellan läraren och den studerande. Samtidigt konstaterar Hederstedt att forskningen på området kring relationer och lärande har olikheter i både teoretisk och metodologisk ansats.

Nästa omgång av Encells uppsatstävling sträcker sig över höstterminen 2016 samt vårterminen 2017. Läs mer om tävlingen här.

Om Encell:
Encell - Nationellt kompetenscentrum för livslångt lärande - har på uppdrag av regeringen ett övergripande nationellt ansvar för forskning och kunskapsspridning om vuxnas lärande i partnerskap och nätverk. Encell bildades 2001 och har Stiftelsen Högskolan i Jönköping som huvudman och Högskolan för lärande och kommunikation (HLK) som värdorganisation. Till Encell finns knutet en styrelse, en nationell referensgrupp, samt internationella rådgivare.