Pressmeddelande -
IES står fortsatt starkt efter pandemin
Tack vare systematiskt kvalitetsarbete fortsätter Internationella Engelska Skolans att nå högre skolresultat och en mer korrekt betygsättning än riksgenomsnittet. Det framgår av IES kvalitetsrapport för läsåret 2021/2022.
Pandemiåren har inneburit en påfrestning för såväl elever som personal, i hela skolsverige. Distansundervisning och sjukfrånvaro har påverkat både välbefinnande och skolresultat. I IES kvalitetsrapport för skolåret 2021/2022 förklaras det systematiska kvalitetsarbete som är nyckeln till att IES fortsätter erbjuda en bra utbildning för eleverna och hjälpa dem att nå höga resultat under och efter pandemin.
IES-modellen
På IES är arbetet utanför klassrummet (“pastoral”) lika viktigt som undervisningen i klassrummet (”academics”) för att så många elever som möjligt ska nå sin fulla potential. Internationella Engelska Skolans övergripande mål är att ge varje elev – oavsett bakgrund – förutsättningar att nå högt ställda kunskapsmål och navigera i en internationell miljö. De akademiska ambitionerna är höga för varje elev, i varje skola, som IES driver. Men enbart skickliga lärare är inte tillräckligt för att lyckas. Det förutsätter också en miljö där eleven känner sig trygg och sedd – och där varje elevs specifika behov tillgodoses.
Systematiskt kvalitetsarbete ger resultat
För att säkerställa kvaliteten, samt identifiera områden med eventuell förbättringspotential, bedriver IES ett systematiskt arbete med regelbunden utvärdering, åtgärder och uppföljning. Dessa baseras på fyra indikatorer; en elevenkät, en föräldraenkät, en lärarenkät samt nationella prov.
Resultaten är tydliga: 95 procent av IES elever uppnår gymnasiebehörighet (jämfört med 85 procent i riket som helhet), 86 procent av IES elever når kunskapsmålen i alla ämnen (jämfört med 74 procent i riket). Andelen elever som uppnår toppbetyg (C+) är också högre för IES elever, 51 procent i matematik (33 procent i riket), 62 procent i svenska (48 procent i riket), 96 procent i engelska (78 procent i riket).
IES elever presterar även bättre på de nationella proven än riket i genomsnitt. Överensstämmelsen mellan resultaten på de nationella proven och slutbetygen är också högre för IES elever än riket i genomsnitt, vilket visar att arbetet med att säkerställa en korrekt och rättvis betygsättning har varit framgångsrikt. Säkerställandet av en korrekt och rättvis betygsättning görs genom samrättning, och central granskning, där varje avvikelse följs upp.
Att möta efterfrågan på kommunernas villkor
Under skolåret 2021/2022 öppnade IES tre nya skolor, i Trelleborg, Staffanstorp och Växjö. Varje ny skola som öppnas utgår från kommunens bedömning av behovet, och av efterfrågan bland familjer. Genom sitt långvariga och goda samarbete med stora fastighetsbolag kan IES vid en etablering minska kommunernas behov av investeringar – vilket är en anledning bakom kommunernas intresse. En annan viktig anledning att IES välkomnas av många kommuner är att den tydliga profilen med en internationell inriktning kompletterar det existerande skolutbudet.
Relaterade länkar
Ämnen
Internationella Engelska Skolan (IES) är den ledande friskoleorganisationen inom den svenska grundskolan och driver nio av de tio största fristående grundskolorna i landet. Läsåret 2022/23 går cirka 32.000 elever i våra skolor, 45 grundskolor och en gymnasieskola. Av dessa har vi 18 skolor som bedriver F-3 verksamhet med cirka 2000 elever inskrivna i fritidshemmet. I vår öppna fritidsverksamhet i åk 4-6, Junior Club, har vi omkring 1000 elever inskrivna. Tillsammans bidrar förskoleklass, skola, fritidshem och öppen fritidsverksamhet till våra elevers allsidiga utveckling och lärande. Grundare är Barbara Bergström, en svenskamerikanska som arbetade som lärare i en svensk kommunal skola fram till friskolereformen 1992. Hon sade då upp sig för att starta en skola efter sin övertygelse. Internationalisering, med engelska språket som nyckeln till världen, trygghet och ordning i skolan som arbetsmiljö så att lärare kan undervisa och elever lära samt höga akademiska förväntningar för alla elever, oavsett bakgrund, är de tre huvudsträvanden som präglat Internationella Engelska Skolan under 30 års verksamhet. Cirka 1300 av skolgruppens lärare är rekryterade från andra länder, såsom Kanada, USA, England, Australien och Sydafrika.
