Pressmeddelande -
IES: Central rättning av nationella prov - ju förr dess bättre
De nationella proven är ett viktigt instrument för bedömning av elevernas kunskaper och för säkerställandet och en korrekt och likvärdig betygsättning. Därför har Internationella Engelska Skolan länge påtalat behovet central rättning av de nationella proven och gläds nu åt att regeringen avser påskynda omställningen.
– De nationella proven får ökad tyngd och trovärdighet när de rättas på ett likvärdigt sätt över hela Sverige. Dessutom avlastas lärarna, som redan har ett stort ansvar vad gäller betygsättningen, säger Anna Sörelius Nordenborg, VD på Internationella Engelska Skolan.
Att säkerställa en så korrekt och rättvis betygssättning som möjligt är en ständigt pågående process, och centralt rättade nationella prov skulle underlätta detta arbete. Resultaten på de nationella proven är vägledande för betygssättningen och beaktas särskilt när lärarna sätter betyg.
Vid den ombedömning av de nationella proven som Skolinspektionen genomförde 2018 förstärktes bilden att IES arbete med betygssättning fungerar väl, då de granskade IES-skolorna i de flesta fall hade en högre överensstämmelse mellan skolans rättning och myndighetens än genomsnittet.
– Ett system med central rättning av de nationella proven skulle ytterligare säkerställa likvärdigheten i bedömningarna för elever och lärare. En korrekt och likvärdig bedömning är något som alla elever har rätt till, säger Anna Sörelius Nordenborg.
Ämnen
Kategorier
Internationella Engelska Skolan (IES) är den ledande friskoleorganisationen inom den svenska grundskolan och driver nio av de tio största fristående grundskolorna i landet. Läsåret 2022/23 går cirka 32.000 elever i våra skolor, 45 grundskolor och en gymnasieskola. Av dessa har vi 18 skolor som bedriver F-3 verksamhet med cirka 2000 elever inskrivna i fritidshemmet. I vår öppna fritidsverksamhet i åk 4-6, Junior Club, har vi omkring 1000 elever inskrivna. Tillsammans bidrar förskoleklass, skola, fritidshem och öppen fritidsverksamhet till våra elevers allsidiga utveckling och lärande. Grundare är Barbara Bergström, en svenskamerikanska som arbetade som lärare i en svensk kommunal skola fram till friskolereformen 1992. Hon sade då upp sig för att starta en skola efter sin övertygelse. Internationalisering, med engelska språket som nyckeln till världen, trygghet och ordning i skolan som arbetsmiljö så att lärare kan undervisa och elever lära samt höga akademiska förväntningar för alla elever, oavsett bakgrund, är de tre huvudsträvanden som präglat Internationella Engelska Skolan under 30 års verksamhet. Cirka 1300 av skolgruppens lärare är rekryterade från andra länder, såsom Kanada, USA, England, Australien och Sydafrika.
