En trygg förskola, fritidshem och skola

Resultaten av årets förskole- och grundskoleenkäter visar mycket positiva resultat. Det finns en fortsatt nöjdhet bland föräldrar med barn i förskolan och eleverna upplever att de är trygga i skolan och ännu tryggare på fritidshemmet. Upplevelsen av studiero och delaktighet har ökat inom samtliga stadier, låg-, mellan- och högstadiet.

Förskolenkäten riktas till vårdnadshavare som har barn i förskolan. På en tiogradig skala har drygt 4 000 föräldrar besvarat frågor om barnets upplevda trygghet och trivsel, omsorg, utveckling och lärande samt samarbetet mellan förskolan och vårdnadshavare. Den samlade bedömningen är att det höga resultatet i enkäten beror på att det finns stabila personalgrupper, god tillgång till utbildad personal och att utbildningen är genomtänkt och välplanerad med barnen i fokus.

Utmaningar inom förskolan handlar främst om att skapa en större likvärdighet mellan olika förskolor för att säkerställa att alla barn får tillgång till en god och likvärdig utbildning.

– En viktig framgångsfaktor för en fortsatt hög kvalitet i förskolan är att vi kan fortsätta kompetensförsörja med utbildad personal i samtliga verksamheter. När det gäller nämndens prioriterade mål med ökad trygghet, studiero och delaktighet i skolan visar elevenkäten också glädjande resultat. Vi har kompetent personal som tillsammans varje dag skapar goda förutsättningar för barn och elever att lära och utvecklas, säger Moa Brydsten (S), ordförande i för- och grundskolenämnden.

Ökad studiero och delaktighet

Enkätsvaren visar att det är främst flickornas trygghet som ökat vilket är glädjande då deras upplevda trygghet över tid varit lägre än pojkarnas. Studiero innebär att eleverna har goda möjlighet att koncentrera sig på undervisningen vilket kräver skickliga lärare. På lågstadiet är resultaten gällande studiero de högsta sett över en femårsperiod och både mellan- och högstadiet visar en förbättring jämfört med föregående år. Det kvalitetsområde med största förbättringarna i resultat är elevernas upplevelse av delaktighet, en förbättring som innefattar såväl fritidshemmet, låg- mellan- och högstadiet.

Fortsatta utvecklingsbehov

Nämndens mål gällande stimulans, som i huvudsak handlar om att eleverna i högre omfattning ska uppleva undervisningen som intressant, är inte uppnått. Elevenkätresultaten på detta område har över tid försämrats.

– Årets resultat visar att den nedåtgående trenden brutits, men att graden av stimulans fortsatt är något som behöver utvecklas i undervisningen för att skapa möjlighet för elever att nå skolframgång, inte minst på mellan- och högstadiet, säger Fredrik Strandgren, enhetschef.

Inom förskolan är fortsatt fokus på att utveckla och förbättra förskolans lärmiljöer och kommunikation med vårdnadshavare om barnens utbildning i förskolan.

Fakta förskolenkät:

Svarsfrekvensen var 71,5 % vilket innebär drygt 4000 enskilda svar.

• Trygghet och trivsel sammantaget värde 9,2 av 10.
• Omsorg, utveckling och lärande sammantaget värde 9,0 av 10.
• Samarbete med vårdnadshavare sammantaget värde 8,9 av 10.

Fakta elevenkät:

Svarsfrekvensen på låg- och mellanstadiet var 94 % vilket innebär drygt 8 600 enskilda svar.
Svarsfrekvensen på högstadiet var 87 %, vilket innebär drygt 3 100 enskilda svar.

Frågeområdena är upplevd trygghet, studiero, delaktighet och ledning och stimulans i skola och på fritidshem.

Kontakt

Moa Brydsten (S)
ordförande
076-774 73 37
moa.brydsten@umea.se

Maria Lindvall (–)
vice ordförande
073-50 84 301
maria.lindvall@umea.se

Tobias Holmbom (V)
2:e vice ordförande
073-08 68 641
tobias.holmbom@umea.se