Gå direkt till innehåll
Okunskap om skolans verkliga problem

Nyhet -

Okunskap om skolans verkliga problem

Det verkar vara en trend i den skolpolitiska debatten att elevinflytandet gång på gång pekas ut som det enskilt största problemet i svensk skola, senast på SvD Debatt 7/2 av Muf och Moderat skolungdom.

Att svensk skola idag har problem är många överens om. En växande ojämlikhet, upprepade nedskärningar och sämre resultat är några av de största utmaningarna. Att däremot skylla skolans systemfel på elevers rätt till inflytande är helt fel. Det är naivt att tro att ”elevinflytandet är roten till stora problem i dagens skola”. Vi vet att elevinflytandet i skolan inte alls undergräver lärares kontroll eller styrning av undervisningen. Elevinflytandet är snarare en tillgång i klassrummet. Det finns goda belägg för att elevinflytandet ökar elevers motivation och skolframgång såväl som framtidstro och demokratiska engagemang. Tvärtom har inskränkningar på elevers rätt till inflytande i andra länder visat sig ha ett samband med ökad läraromsättning och elever som lämnas sämre förberedda för arbetslivet och vidare studier. Debattörernas ensidiga bild vittnar om en okunskap kring de problem som faktiskt drabbar svensk skola idag. Likaså bristen på forskning och beprövad erfarenhet som understödjer debattörernas argument.

Såväl Sveriges Lärare som Sveriges Skolledare är helt överens om att elevinflytandet inte är problemet, utan snarare en tillgång. Trots det lyfter Muf fram elever och elevinflytande som ett stort problem när debatten kring skolan istället bör kretsa kring segregation, sjunkande resultat och underfinansiering. Skolminister Lotta Edholm verkar delvis ha förstått detta och har i arbetet med en ny läroplan inte alls blundat för skolans problem så som debattörerna påstår. Tvärtom ligger fokus där det bör, på en mer kunskapsfokuserad skola där lärarens undervisning är i fokus.

En vanlig missuppfattning kring elevinflytandet i svensk skola är att elever själva får bestämmanderätt över undervisning, innehåll och examinationer. Så är inte fallet. Att elever har inflytande över undervisningen är inte detsamma som att det är de som fattar besluten. Detta är en självklarhet som framgår tydligt i såväl lagen som i föreskrifter från Skolverket. Däremot har elever rätt att konsulteras, att vara en del av och få bidra till skolan i den mån lärare anser det vara lämpligt. Det skapar en förståelse för varför saker i skolan behöver gå till på vissa sätt och varför undervisningen ser ut som den gör. Om man tar tillvara elevinflytandet på rätt sätt kan det betyda mycket mer än bara fester och event. Det kan handla om allt från hållbara scheman till att säkra tryggheten för elever som far illa i skolan. Elevinflytandet stärker undervisningen i stort.

Att dessutom likställa arga föräldrar som trakasserar lärare med elever som kanaliserar sitt engagemang genom elevinflytande är orättvist. Det är inte elevinflytandet som ligger till grund för att föräldrar känner att de har rätt att bestämma över lärares bedömning. Då borde man istället se till problemen kring när skolan anpassar sig och går föräldrar till mötes bortom vad som är rimligt enligt Sveriges Lärare. Ännu en gång väljer man att gå på häxjakt och jaga symbolfrågor, utan stöd i forskning och beprövad erfarenhet, istället för att ta itu med grundproblematiken. Vilket i vår mening visar på en handlingsförlamning kring skolan.

Om man istället väljer att fokusera på att bygga en stark och jämlik kunskapsskola som har de resurser som krävs kommer man en bra bit på vägen. Det är inte genom att skylla på elevinflytandet som man löser skolans problem. Tvärtemot Mufs och Moderat Skolungdoms åsikt är vårt budskap till skolminister Lotta Edholm att våga stå emot symbolpolitik där elevinflytandet används som slagträ och istället ta itu med de systemfrågor som bakbinder lärares yrkesutövning. Lita på professionen, eleverna och forskningen. Enbart så bygger man en stark skola.

Embla Persson
Ordförande Sveriges Elevkårer

Lilian Helgason

Ordförande Sveriges Elevkårer

Texten har tidigare publicerats i SvD.

Ämnen

Kategorier

Kontakter

Lovisa Fagerhem

Lovisa Fagerhem

Presskontakt Head of Communications 070-109 03 17

Rätten till en bra nutid är rätten till en bra framtid. Det är därför Sveriges Elevkårer finns.

Sveriges Elevkårer är Sveriges största ungdomsorganisation med medlemmar på gymnasieskolor över hela landet. Vår främsta uppgift är att göra det möjligt för elever att forma föreningar – elevkårer – på sina skolor och att stötta deras arbete för att göra skolan roligare, tryggare och starkare.

Vi är dagligen ute på landets skolor och träffar elever i deras vardag, men bjuder även in till regionala och nationella aktiviteter där unga från olika platser kan träffas och utbyta erfarenheter. Vi vet att starka elevkårer skapar starka gymnasieskolor, därför får elevkårerna som är medlemmar hos oss tillgång till support, utbildningar, material, juridiskt stöd och ett ekonomiskt bidrag.

För oss är det självklart att unga och vuxna måste samarbeta för att världens bästa skola ska bli verklighet. Därför träffar vi politiker och pratar i media om hur skolans utmaningar kan lösas utifrån elevernas perspektiv, vi samarbetar med kommuner och privata aktörer för att se till att deras skolor har starka elevkårer som gör skolan bättre, och vi erbjuder utbildningar i till exempel elevinflytande och arbetsmiljö till personer i och utanför skolan.

Vi delar mer än gärna med oss av vår långa erfarenhet efter att ha arbetat med att förbättra skolan i över 80 år. Vill du också vara med och göra skolan roligare, tryggare och starkare? Varmt välkommen till Sveriges Elevkårer.

Sveriges Elevkårer

Instrumentvägen 17
12653 Hägersten
Sweden