Formativ bedömning i praktiken

Formativ bedömning är en effektiv metod för att öka elevers kunskaper och förmågor. I Formativ bedömning i praktiken ingår kursspecifika material till stöd för lärare och elever som vill arbeta formativt i klassrummet. Materialet består av ett antal olika läraktiviteter och därtill hörande bedömningsverktyg.

Exempel på läraktiviteter är debatter, debattartiklar, laborationer och prov. De förslag på arbetsgångar, aktiviteter och bedömningsverktyg som ges innebär att eleverna får möjlighet att under kursen stegvis förbättra sina kunskaper och förmågor. Upplägget med kontinuerliga bedömningar av elevernas arbeten underlättar också betygssättningen i slutet av kursen och gör att betyget blir tydligare för eleven, föräldrarna och skolledningen.

Pedagogiska tankar
Formativ bedömning är en metod som forskningen visat vara den mest effektiva för att öka elevers kunskaper och förmågor. Den går ut på att läraren, och i vissa fall kamrater, kontinuerligt ger återkoppling på en elevs arbeten: Det innebär att han/hon får möjlighet att stegvis utveckla sina arbeten och därmed lära sig mer, innan det blir dags för läraren att sätta betyg.

Om författaren
Olof Procopé är gymnasielärare i kemi och biologi. Han har arbetat formativt sedan 2004 och har under åren därefter utformat och vidareutvecklat olika praktiska tillämpningar av formativ bedömning. Via sitt företag, Procopé Utbildning, anlitas Olof idag av grund- och gymnasieskolor för föreläsningar och uppföljningsarbete om formativt arbetssätt.

Titel: Formativ bedömning i praktiken: Biologi 1, ISBN: 978-91-47-11555-6 (nedladdningsbar fil 425 sidor)

Högupplösta bilder finns på http://b2b.liber.se/bild/