Storslam för Högskolan i Skövde

Högskolan i Skövde medverkar i tre av 16 projekt som beviljats pengar från NSHU, Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning. Dessa tvååriga projekt tilldelas totalt ca sex miljoner kronor. Samtliga projekt bygger på att några lärosäten samverkar och gemensamt utvecklar former för att höja kvaliteten i olika avseenden. Högskolan i Skövde har fått stor utdelning i sina ansökningar om utvecklingsarbete i utbildningen. Totalt skickades 137 ansökningar in. I slutomgången beviljades 16 av dessa medel från NSHU. De tre projekt där Högskolan i Skövde medverkar är ”Plagiat – en pedagogisk utmaning”, ”Validering West” samt ”Distribuerad case-metodik i teknikundervisningen”. Plagiat – en pedagogisk utmaning Det förstnämnda projektet är ett samarbete mellan Högskolan i Borås, Högskolan Kristianstad samt Högskolan i Skövde. Bakgrunden är att antalet anmälda fall som rör plagiat i skriftliga examinationsuppgifter nationellt och internationellt har ökat de senaste åren. Syftet med detta projekt är att utveckla modeller som på ett mer kraftfullt sätt kan förebygga att problem uppstår, som t ex olika modeller för att arbeta med etik, skrivprocesser, handledning och examinationsformer. Projektet riktar sig både till studenter och undervisande lärare vid högskolorna. - Detta är en stor utmaning både lokalt i Skövde och nationellt att utveckla och utvärdera former för hur man pedagogiskt kan arbeta för att medvetandegöra studenter i akademiskt skrivande. Många tar det för självklart att kunna ladda ned musik och filmer via nätet, varför kan man då inte ladda ned texter? säger Kennert Orlenius, lektor i pedagogik vid Högskolan i Skövde. Han menar också att avsikten är att skapa medvetenhet om både etik och juridik i detta avseende. - Internationell forskning visar en epidemisk ökning av plagiering och en amerikansk studie visar att var sjätte uppsats innehöll större plagiat. Vi behöver utveckla former i undervisningen och studera hur vi kan skapa en djupare medvetenhet om problemet, hävdar Kennert Orlenius. Validering West Det andra projektet, ”Validering West”, går ut på att hitta en gemensam modell för att jämföra och värdera reell kompetens. Om en person arbetat i många år med avancerade datasystem, vad kan det motsvara om det översätts till högskolesammanhang? Den typen av frågor ska projektet ”Validering West” försöka att ge svar på. Syftet är att hitta metoder och verktyg som både kan underlätta arbetet att bedöma formell kompetens och att validera arbetslivserfarenhet. Projektet är ett samarbete mellan högskolorna i Skövde och Borås samt Högskolan Väst. Distribuerad case-metodik i teknikundervisningen Det tredje projektet, ”Distribuerad case-metodik i teknikundervisningen”, kan ses som ett led i det samarbete som etablerats mellan Högskolorna i Halmstad och Skövde samt Örebro universitet inom teknikområdet. I projektet kommer de tre lärosätena att utveckla och använda en form av ”distribuerad case-metodik” på en gemensam ny masterutbildning i ingenjörsvetenskap. På det viset vill man öka samarbetet mellan sig avseende lärarkompetens, öka studentsamverkan, stärka kopplingen till ingenjörens praxis, samt främja studenternas förståelse och ansvarstagande för det egna lärandet. Samtidigt skapas nätverk mellan studenterna, vilket är viktigt såväl inom framtida yrkesutövande som i gemensamma forskningsprojekt. Kommunikationen mellan studenterna sker huvudsakligen via videokonferenser och e-post, men några direkta möten planeras också där såväl lärare som studenter deltar i en ”minikonferens". Under dessa varvas föreläsningar med erfarenhetsutbyte och grupparbeten. Case-metodiken kommer att bidra till ett mer verklighetsanknutet och praktiskt anpassat arbetssätt, där viktiga kunskapsmål så som praktiska färdigheter, förmåga att se till helheter och inte bara delar, förmåga att värdera tekniska lösningar samt öka studenternas eget ansvar för sitt lärande främjas.