Högskoleverket summerar sex års granskning

Kristina Appelqvist Högskoleverket har granskat högskoleutbildningarna i landet under sex år. Den rapport som summerar resultaten av alla granskningar visar på både problem och ljuspunkter vid landets universitet och högskolor. Åtta ämnen i Skövde ifrågasatta Av de 1 700 utbildningar som granskats av 900 bedömare från Sverige och andra länder har totalt 11 procent av utbildningarna lett till ifrågasättande av examensrätter. Vid Högskolan i Skövde har under de sex åren totalt 8 ämnen fått examensrätten ifrågasatt. Dessa är franska (kand), högskoleingenjörsexamen (2), tekn kand, filmvetenskap (kand), banrmorskeexamen, sjuksköterskeexamen och specialistsjuksköterskeexamen. Skövde i mittfåran Jämfört med andra lärosäten ligger Högskolan i Skövde i mittfåran. Det finns både lärosäten som har betydligt fler ifrågasättanden och lärosäten som enbart har ett eller ett par ifrågasättanden. Högskolan i Borås har t ex två medan Högskolan i Jönköping har 15. De flesta brister som påpekats när det gäller ämnen vid Högskolan i Skövde är redan åtgärdade. Kritiken mot vårdutbildningarna kom så sent som i april i år och där har arbetet med att komma till rätta med bristerna pågått under en tid. Bristerna rättas till - Vi tar Högskoleverkets utvärderingar på största allvar och har därför åtgärdat den kritik som framkommit under dessa sex år. Vi kommer också att rätta till de brister som nyligen har påtalats när det gäller våra vårdutbildningar, säger Leif Larsson, rektor vid Högskolan i Skövde. Incitament för kvalitet efterfrågas Universitetskansler Sigbrit Franke föreslår med anledning av Högskoleverkets rapport att resurstilldelningssystemet till lärosätena ses över. Idag baseras systemet enbart på hur många studenter som finns på utbildningarna. Sigbrit Franke vill att resurstilldelningen framöver i större utsträckning ska styras av kvaliteten i utbildning. - Jag delar helt och hållet Sigbrit Frankes syn på detta. Att enbart basera tilldelningen av resurser på hur många studenter ett lärosäte har, gynnar kvantitet framför kvalitet. Det är nödvändigt att man också lägger in andra parametrar i tilldelningssystemet som t ex kvalitet och studenternas möjligheter att få jobb efter utbildningen, säger Leif Larsson.